Português sem fronteiras na UFRRJ e a importância dos cursos de extensão para a prática docente

Autores

  • Angela Marina Bravin dos Santos UFRRJ Professora Associada nível I

DOI:

https://doi.org/10.14393/OT2019v21.n.2.45372

Palavras-chave:

Ensino-aprendizagem de PLE, Prática docente, português sem fronteiras, Formação de professores em PLE/PLA, Ações de extensão, Ensino-aprendizagem de PLE/PLA.

Resumo

O objetivo deste texto é mostrar a relevância dos cursos de extensão para o desenvolvimento de ações pedagógicas na área de Português como língua estrangeira e adicional (PLE/PLA) no âmbito da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Para tanto, será apresentada e discutida a articulação de pressupostos teóricos, relacionados à concepção de língua-cultura (MENDES, 2008, 2011) e a de gêneros discursivos (ROJO;BARBOSA, 2015; MARCUSCHI, 2008), com pressupostos metodológicos ancorados em Kumaravadivelu (2003). Os resultados demonstram que o planejamento de ações para esse tipo de curso são sensíveis às necessidades dos participantes tanto dos cursos de formação do professor da referida área quanto dos cursos de ensino-aprendizagem do Português para falantes de outras línguas.

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Biografia do Autor

Angela Marina Bravin dos Santos, UFRRJ Professora Associada nível I

Professora associada nível I do Departamento de Letras e Comunicação da UFRRJ.

Referências

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Publicado

2019-07-29

Como Citar

DOS SANTOS, A. M. B. Português sem fronteiras na UFRRJ e a importância dos cursos de extensão para a prática docente. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 21, n. 2, p. 308–318, 2019. DOI: 10.14393/OT2019v21.n.2.45372. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/45372. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

v. 21 n. 2 (2019): NÚMERO TEMÁTICO 2 - PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS: INTERNACIONALIZAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE

Seção

Programa Idiomas sem Fronteiras: internacionalização e formação docente

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