Experiences at the implementation of German courses in the IsF-program: Language policies, challenges and strategies

Autores

  • Paul Paul Voerkel UERJ / DAAD

DOI:

https://doi.org/10.14393/OT2018vXX.n.3.27-43

Palavras-chave:

Language without borders, (IsF);, German, Language Policy

Resumo

Due to the investment undertaken since 2015, German institutions have become one of the main partners in the program Language without borders (IsF). This article contextualizes the growth of the German language IsF program and the increased academic cooperation between Germany and Brazil as a consequence of intentional Foreign Language Policy. After discussing the policy basics, the article presents the results of the two year trial period for German in the IsF program. The article concludes with a brief discussion of the German - Brazil plans for further academic cooperation in the field of IsF.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Paul Paul Voerkel, UERJ / DAAD

Professor-pesquisador da UERJ, colaborador no DAAD com funcoes de leitor

Referências

ABREU E LIMA, Denise; MORAES, Waldenor. O programa Idiomas sem Fronteiras. In: SARMENTO, Simone; ABREU E LIMA, Denise; MORAES, Waldenor (eds.): Do Inglês sem Fronteiras ao Idioma sem Fronteiras. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2016, p. 293–308.

ABREU E LIMA, Denise; MORAES, Waldenor; BARBOSA, Wagner; BLUM, Avram Stanley. O programa Inglês sem fronteiras e a política de incentivo à internacionalização do ensino superior brasileiro. In: SARMENTO, Simone; ABREU E LIMA, Denise; MORAES, Waldenor (eds.): Do Inglês sem Fronteiras ao Idioma sem Fronteiras. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2016, p. 19–46.

AMMON, Ulrich. Die Stellung der deutschen Sprache in der Welt. Berlin: Walter de Gruyter, 2015a.

AMMON, Ulrich. Denken, Sprechen, Verhandeln – Die deutsche Sprache im internationalen Wettbewerb. In: MAASS, Kurt-Jürgen (ed.). Kultur und Außenpolitik. Handbuch für Wissenschaft und Praxis. Baden-Baden: Nomos, 2015b, p. 101–113.

AUSWÄRTIGES AMT. Deutsch als Fremdsprache weltweit. Datenerhebung 2015. Berlin: Auswärtiges Amt, 2015. Available online: <https://m.dw.com/downloads/ 29827615/statistik-2015-deutschlerner-weltweit.pdf>; Access: 06/10/2018.

DAAD (DEUTSCHER AKADEMISCHER AUSTAUSCHDIENST). Vier Jahre Ciência sem Fronteiras Alemanha – Bilanz einer Erfolgsgeschichte. Bonn: DAAD, 2015. Available online:

<https://www.daad.de/medien/der-daad/medien-publikationen/publikationen-pdfs/csf_bilanzbroschuere_zweisprachig.pdf>; Access: 06/10/2018.

DAAD (DEUTSCHER AKADEMISCHER AUSTAUSCHDIENST). Berichte aus den Außenstellen: 2017. Bonn: DAAD, 2018. Available online: <https://www.daad.de/ medien/publikationen/as/berichte/2017/daad_außenstellenbericht-2017.pdf>; Access: 06/10/2018.

DESTATIS (STATISTISCHES BUNDESAMT). Ausländische Bevölkerung wächst im Jahr 2017 um 5,8%. Available online: <https://www.destatis.de/DE/Zahlen Fakten/GesellschaftStaat/Bevoelkerung/MigrationIntegration/MigrationIntegration.html;jsessionid=D78154E72E74016C8C36B2AF293D3196.InternetLive2>; Access: 06/10/2018.

DÜWELL, Kurt. Zwischen Propaganda und Friedensarbeit - Geschichte der deutschen Auswärtigen Kulturpolitik im internationalen Vergleich. In: MAASS, Kurt-Jürgen (ed.): Kultur und Außenpolitik. Handbuch für Wissenschaft und Praxis. Baden-Baden: Nomos, 2015, p. 57–98.

DZHW/DAAD (DEUTSCHES ZENTRUM FÜR HOCHSCHUL- UND WISSENSCHAFTSFORSCHUNG / DEUTSCHER AKADEMISCHER AUSTAUSCHIENST). Wissenschaft weltoffen kompakt 2017. Available online: <http://www.wissenschaftweltoffen.de/kompakt/wwo2017_kompakt_en.pdf>; Access: 06/10/2018.

EBC (EMPRESA BRASIL DE COMUNICAÇÃO). Portugal é principal destino de alunos do Ciência sem Fronteiras. [Artigo de 2012]. Available online: <http://www.ebc.com.br/2012/12/portugal-e-principal-destino-de-alunos-de-graduacao-do-ciencia-sem-fronteiras>; Acesso em 25/01/2019.

HALLET, Wolfgang. Didaktische Kompetenzen. Lehr- und Lernprozesse erfolgreich gestalten. Stuttgart: Klett, 2006.

KÖRBER, Sebastian. Imagepflege als Daueraufgabe - Das vielschichtige Deutschlandbild. In: MAASS, Kurt-Jürgen (ed.): Kultur und Außenpolitik. Handbuch für Wissenschaft und Praxis. Baden-Baden: Nomos, 2015. pg. 160–168.

KUSCHEL, Karl-Josef; MANN, Frido; SOETHE, Paulo Astor. Mutterland. Die Familie Mann und Brasilien. Düsseldorf: Artemis & Winkler, 2009.

OLTMER, Jochen. Anwerbeabkommen. In: MEIER-BRAUN, Karl-Heinz; WEBER, Reinhold (eds.). Migration und Integration in Deutschland. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2013, p. 38–41.

OLTMER, Jochen. Migration. Geschichte und Zukunft der Gegenwart. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2017.

PEUSCHEL, Kristina. Curriculumentwicklung für spezifische Zwecke – Szenarien für die Sprachausbildung im Germanistikstudium. In: Herzig, Katharina; Pfleger, Sabine; Pupp Spinassé, Karen; Sadowski, Sabrina (eds.). Transformationen: DaF-Didaktik in Lateinamerika. Tübingen: Stauffenburg, 2014, p. 31–42.

PRUTSCH, Ursula; RODRIGUES-MOURA, Enrique. Brasilien. Eine Kulturgeschichte. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2014.

ROCHE, Jörg; SUÑER, Ferran. Sprachenlernen und Kognition. Grundlagen einer kognitiven Sprachendidaktik. Tübingen: Narr, 2017.

SARMENTO, Simone; ABREU E LIMA, Denise; MORAES, Waldenor (eds.).Do Inglês sem Fronteiras ao Idioma sem Fronteiras. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2016.

SCHÜTTE, Georg. Internationalisierung, Exzellenz, Wettbewerb - Hochschule und Wissenschaft im globalen Spannungsfeld. In: MAASS, Kurt-Jürgen (ed.): Kultur und Außenpolitik. Handbuch für Wissenschaft und Praxis. Baden-Baden: Nomos, 2015. p. 135–147.

SCHWEIZERISCHE EIDGENOSSENSCHAFT – BUNDESAMT FÜR STATISIK. Bevölkerung nach Migrationsstatus, 2017. Available online: <https://www.bfs.admin. ch/bfs/de/home/statistiken/bevoelkerung/migration-integration/nach-migrationsstatuts.html>; Access: 06/10/2018.

SOETHE, Paulo: Deutsch in Brasilien. In: KRUMM, Hans-Jürgen et al. (eds.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Berlin: De Gruyter, 2010, p. 1624–1627.

STALLIVERI, Luciane. Internacionalização e intercâmbio. Dimensões e perspectivas. Curitiba: Appris editora, 2017.

STATISTIK AUSTRIA. Migration & Integration. Zahlen, Daten, Indikatoren 2017. Wien: KMI – Österreichische Akademie der Wissenschaften, 2017.

STATISTA 2018. Die 20 größten Exportländer weltweit im Jahr 2017. Available online: <https://de.statista.com/statistik/daten/studie/37013/umfrage/ranking-der-top-20-exportlaender-weltweit/>; Access: 06/10/2018.

VOERKEL, Paul. How to teach “culture” in FL-classrooms – new paradigms made in Germany. In: Muitas vozes, vol. 5, num. 1, pg. 15–32. Ponta Grossa: UEPG, 2016.

VOERKEL, Paul. Deutsch als Chance: Ausbildung, Qualifikation und Verbleib von Absolventen brasilianischer Deutschstudiengänge. [Doctoral thesis, 719 pages]. Jena: Friedrich-Schiller-Universität, 2017. Available online :<https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00033644>; Access: 06/10/2018.

VOERKEL, Paul. Uma outra cultura de aprendizagem: Fatores deteminantes para a aprendizagem de línguas estrangeiras na Alemanha. In: Revista Trama, vol. 14, num. 31, 2018, p. 175–186.

WEISS, Karin. Migranten in der DDR und in Ostdeutschland. In: MEIER-BRAUN, Karl-Heinz; WEBER, Reinhold (eds.). Migration und Integration in Deutschland. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2013, p. 42–44.

Downloads

Publicado

2019-02-16

Como Citar

VOERKEL, P. P. Experiences at the implementation of German courses in the IsF-program: Language policies, challenges and strategies. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 20, n. 3, p. 27–43, 2019. DOI: 10.14393/OT2018vXX.n.3.27-43. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/45483. Acesso em: 22 nov. 2024.