Rola um d20, Pedro Bala! Criação literária usando RPG de mesa

Rosana Ruas Machado Gomes; Murilo Ariel de Araujo Quevedo; Gabriela Pirotti Pereira

doi:10.14393/LL63-v37n1-2021-13

Autores

Rosana Ruas Machado Gomes Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) https://orcid.org/0000-0002-1104-0863
Murilo Ariel de Araujo Quevedo Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) http://orcid.org/0000-0002-6170-703X
Gabriela Pirotti Pereira Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) https://orcid.org/0000-0002-9982-977X

DOI:

https://doi.org/10.14393/LL63-v37n1-2021-13

Palavras-chave:

Literatura, Ensino, Role-playing games, Jorge Amado, Capitães da Areia

Resumo

Este trabalho apresenta uma proposta de roteiro pedagógico que faz uso de role-playing games (RPGs) de mesa no ensino de literatura. Nesse tipo de jogo, se faz fundamental o processo de criação de personagens, considerando que o aventureiro criado reagirá a diversos tipos de situação. Ou seja, RPGs facilitam o exercício de pensar como um outro (no caso, o personagem criado), trabalhando assim questões relacionadas à criatividade e à empatia. Nossa proposta traz como exemplo a adaptação do romance Capitães da Areia para o formato de RPG de mesa, pedindo aos alunos que imaginem quais tipos de personagens e situações fariam sentido no contexto da obra. De tal maneira, os estudantes respondem ao texto lido, passando por um processo de retextualização e ocupando o espaço protagonista de autores. Os aportes teóricos incluem a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e estudos anteriores envolvendo o uso de RPGs no ensino.

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Biografia do Autor

Rosana Ruas Machado Gomes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

ROSANA RUAS MACHADO GOMES é licenciada em Letras - Português/Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2016) e mestra em Literatura pela mesma instituição (2019). Atualmente é doutoranda pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) na linha de pesquisa Sociedade, (Inter)Textos Literários e Tradução nas Literaturas Estrangeiras Modernas. Além disso, atua como professora de língua inglesa na Rede Municipal de Canoas. Dentre suas publicações estão os artigos "Healing in Life is Strange: the Possibilities of Dual-Witnessing as a Player" (Darandina Revisteletrônica, 2019) e "A voz de Kambili: hibridismo cultural em Hibisco Roxo de Chimamanda Ngozi Adichie" (Sociopoética Online, 2019).

Murilo Ariel de Araujo Quevedo, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Graduado em Letras - Português e Inglês (UFRGS), Especialista em Histórias em Quadrinhos (Faculdades EST), Mestrando em Literatura (UFSC).

Gabriela Pirotti Pereira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Mestranda em Estudos de Literatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Sua pesquisa
atual se centra em literatura galesa medieval, trabalhando junto ao projeto Sociedade, História e Memória nas
Literaturas de Língua Inglesa.

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