Plurilinguismo em risco

o lugar do espanhol nas políticas linguísticas e educacionais brasileiras

Resumen

Esta investigación bibliográfica, con un enfoque cualitativo e interdisciplinario, subraya la importancia crucial de preservar la enseñanza del idioma español en las escuelas brasileñas. Se discuten los desafíos de la transición del español de una asignatura obligatoria a una opcional, enfatizando su inclusión para fomentar la integración latina y enriquecer el desarrollo lingüístico y cultural de los estudiantes. También se aborda la influencia de las dinámicas políticas y de poder que favorecen al inglés sobre el español. La revisión de la literatura abarca estudios de Lingüística Aplicada y Política Lingüística, destacando la eliminación del español mediante una medida provisional y las acciones que apoyaron su enseñanza en algunos estados, citando a autores como Malta (2013), Moita Lopes (2015) y Grees (2019). Los resultados revelan factores que contribuyen a la disminución del estatus del español en el currículo, incluyendo el énfasis en el emprendimiento y los valores capitalistas, la falta de representación cultural y la persistencia de una cultura homogénea. La investigación tiene como objetivo analizar teóricamente la enseñanza del español en Brasil, identificar las razones de su eliminación como asignatura obligatoria, destacar las consecuencias de este cambio, presentar argumentos sobre la importancia del español en la educación básica brasileña e investigar las acciones y movimientos para revertir la situación actual. Finalmente, se proponen acciones para fortalecer la presencia del español en el panorama educativo brasileño.