Los usos del pretérito perfeto compuesto en español: una perspectiva sociolingüística y pedagógica

Valdecy Oliveira Pontes; Leandra Cristina de Oliveira; Denísia Kênia Feliciano Duarte

doi:10.14393/DL23-v10n3a2016-17

Authors

Valdecy Oliveira Pontes UFC https://orcid.org/0000-0002-8183-9259
Leandra Cristina de Oliveira UFSC
Denísia Kênia Feliciano Duarte UFC

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL23-v10n3a2016-17

Keywords:

Present perfect, Sociolinguistics, Teaching of Spanish as a Foreign Language

Abstract

In this work, we resize theoretical discussions about the expression of the past in Spanish in the pedagogical framework of foreign languages. Considering the complexity in the teaching of present perfect in Spanish to Brazilian students, we present the design of a didactic proposal for the treatment of this phenomenon from two literary short stories – authentic texts which illustrate the language in use and diatopical variation. With the goal of defending the teaching of Spanish from the perspective of linguistic variation, promoting the appraisal and respect to the several Spanish varieties, in this study is based on the basic postulates of sociolinguistics with the special interest of its contribution to the didactic of languages.

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Author Biographies

Valdecy Oliveira Pontes, UFC

Doutorado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2012) e pós-doutorado em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (2014).

Leandra Cristina de Oliveira, UFSC

Professora-Adjunto do Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras (DLLE) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Denísia Kênia Feliciano Duarte, UFC

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução da Universidade Federal do Ceará (UFC).

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