Gêneros do Discurso no Ensino de Português como Língua Adicional: reflexões sobre a esfera discursiva acadêmica

Lucas Zambrano Rollsing; Rafael Padilha Ferreira

doi:10.14393/DL34-v12n2a2018-4

Autores

Lucas Zambrano Rollsing Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Escola de Humanidades
Rafael Padilha Ferreira Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Escola de Humanidades

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL34-v12n2a2018-4

Palavras-chave:

Letramento acadêmico, Gêneros do discurso, Esfera discursiva, Competência genérica, Português como língua adicional

Resumo

Este trabalho foca suas atenções no ensino de Português como Língua Adicional (PLA) aos alunos em intercâmbio acadêmico no Brasil. Vê-se, nos estudos dos gêneros do discurso, possíveis contribuições para tornar o processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa mais significativo, munindo os alunos das ferramentas necessárias para inserirem-se plenamente na comunidade acadêmica de que participam. Por meio de uma revisão bibliográfica, busca-se, nos conceitos de letramento acadêmico (STREET, 2014; 2010; FISHER, 2008; ARAÚJO, 2004), de competência genérica (BAKHTIN, 2016; MAINGUENEAU, 2013), de esfera discursiva (BAKHTIN, 2016; MARCUSCHI, 2008; BIBER, 2006) e de gêneros do discurso (BAKHTIN, 2016; SANTOS; BAUMVOL, 2012; MARCUSCHI, 2008; BIBER, 2006), amparo teórico para convidar o docente de PLA a refletir sobre possíveis aplicações desses conceitos à sua prática pedagógica, a fim de promover o letramento acadêmico do aluno estrangeiro na produção de textos (orais e escritos) pertencentes aos gêneros da esfera discursiva acadêmica.

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Biografia do Autor

Lucas Zambrano Rollsing, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Escola de Humanidades

Mestrando do Programa de Pós-graduação em Linguística da Escola de Humanidades da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Bolsista Capes/PROEX.

Rafael Padilha Ferreira, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Escola de Humanidades

Mestrando do Programa de Pós-graduação em Linguística da Escola de Humanidades da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Bolsista CNPq.

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