Um olhar discursivo sobre o Diário de Aprendizagem de LE
representações e deslocamentos pronominais
DOI:
https://doi.org/10.14393/DL8-v4n2a2010-8Palavras-chave:
Sujeito, Representações, Linguagem, Ensino-Aprendizagem de LE, Análise de DiscursoResumo
Este trabalho objetiva investigar e discutir os efeitos de sentido mobilizados na escrita do diário de aprendizagem de Língua Estrangeira a partir de deslocamentos pronominais utilizados pelo sujeito dessa escrita. Nesse sentido, partimos dos domínios da Linguística Aplicada e expandimos alguns de seus conceitos por meio de noções advindas da Análise de Discurso da linha francesa, numa proposta interdisciplinar de estudo.Downloads
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