DOSSIÊ

"Aprendizagem e Desenvolvimento na Teoria Histórico-Cultural"

Опубликован: 2019-11-21

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Número completo

Equipe Editorial
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Expediente

Equipe Editorial

1-7

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Dossiê: Aprendizagem e Desenvolvimento na Teoria Histórico-Cultural

Apresentação

Gisele Toassa

8-11

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Perejivânie: uma aproximação ao estado da arte das pesquisas

Letícia Raboud Mascarenhas de Andrade, Herculano Ricardo Campos

1-17

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Apontamentos sobre a pedologia de Vigotski: alguns conceitos importantes em seu contexto histórico

Pabliny Marques de Aquino, Gisele Toassa

1-19

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A dimensão revolucionária do desenvolvimento e o papel da imaginação

Vera Lucia Trevisan de Souza, Guilherme Siqueira Arinelli

1-22

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Processo de pesquisa intervenção formativa por meio do ensino das artes e o desenvolvimento das emoções e sentimentos na escola

Tatiane da Silva Pires Felix, Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho

1-20

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A emoção e o ensino-aprendizagem em uma perspectiva histórico-cultural: uma pesquisa na educação infantil bilíngue

Daniele Gazzotti, Marilene Proença Rebello de Souza

1-23

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Vivência e prática educativa: a relação afeto-intelecto mediando modos de ser professor e aluno

Eliana de Sousa Alencar Marques, Maria Vilani Cosme de Carvalho

1-25

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Limites e avanços da política de permanência: implicações para afetos e vivências no ensino superior

Adélia Augusta Souto de Oliveira, Lucélia Maria Lima da Silva Gomes

1-15

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Traduções

Vygotski e os conceitos científicos: implicações para a educação contemporânea

Yuri V. Karpov

1-25

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Resumo de Teses e Dissertações

"Ser professora”: um estudo do sentido pessoal sobre a atividade docente a partir da Psicologia Histórico-Cultural

Camila Turati Pessoa

1-8

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Os princípios didáticos na perspectiva marxista da educação: limites e avanços a partir do estudo de seus fundamentos à luz da Teoria da Subjetividade

Naíma de Paula Salgado Chaves

1-14

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