La ausencia de discusión antropológica en el contexto neoliberal: reflexiones sobre la educación frente a la latencia de la barbarie
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v13n3a2024-71715Palabras clave:
Neoliberalismo, Educación, BarbarieResumen
En la contemporaneidad, se ha renunciado a las grandes discusiones antropológicas sobre el ser humano. Se entiende que el silencio que rodea estos debates conduce a un estado de deriva antropológica, en el que se aceptan acríticamente las concepciones subyacentes a la racionalidad neoliberal. Sin embargo, al analizar el neo-sujeto requerido y producido por esta lógica-mundo, es evidente que está predispuesto a un estado de barbarie, ya que la lógica competitiva y la atomización del individuo tienden a generar resentimiento y sufrimiento psíquico. Para restaurar la homeostasis, los individuos contemporáneos pueden unirse a hordas gregarias unidas libidinalmente a un líder. En este ensayo, discutimos las funciones de la educación en un contexto contemporáneo en el que, debido a la ausencia de discusión antropológica, coqueteamos con la latencia de la barbarie.
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