“Escrevivências”, agenda LGBTQIA+ y alfabetización crítica

una propuesta de actividades en las clases de lengua inglesa

Resumen

Recientemente, investigadores del área de Lingüística Aplicada Crítica han estado prestando atención a la agenda LGBTQIA+. Esto se debe a que, a través de la educación en idiomas, es posible promover la convivencia de los jóvenes con la diversidad. A pesar de ello, el currículo escolar sigue siendo bastante conservador y los directivos y docentes ven el tema como muy complejo. Este artículo se ancla en el constructo “escrevivências”, que es escritura guiada por las experiencias de ser sujeto afrodiaspórico, para problematizar la trayectoria de un profesor de inglés gay y negro, con el fin de justificar el trabajo con cuestiones de género en la escuela. . Luego, con base en apuntes teóricos de Alfabetización Crítica, se discute una propuesta sistematizada de actividades desarrolladas en una clase de Enseñanza Media Integrada de una institución pública federal en Brasil. La realización de las actividades suscitó reflexiones en torno a que, abordados desde una perspectiva crítica, los textos con temáticas de género y sexualidad pueden contribuir a una educación comprometida con una sociedad más inclusiva e igualitaria.