Reflexiones preliminares acerca del tratamiento de la equivalencia verbal en un diccionario (semi)bilingüe para el aprendizaje de la lengua española

Rejane Bueno; Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão

doi:10.14393/DL36-v12n4a2018-13

Autores/as

Rejane Bueno Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL36-v12n4a2018-13

Palabras clave:

Lexicografía pedagógica, diccionarios (semi)bilingüe, Equivalentes verbales

Resumen

En este trabajo se proponen reflexiones acerca del tratamiento de los equivalentes propuestos para verbos en un repertorio lexicográfico (semi)bilingüe para el aprendizaje de la lengua española. Se parte de una noción de enseñanza comunicativa de lenguas y de la autonomía productiva. Se propone un análisis histórico, terminológico y conceptual del diccionario (semi)bilingüe y se establece una relación entre los equivalentes que se incluyen en este tipo de repertorio. A partir de la observación de los equivalentes de traducción de los verbos presentes en un repertorio lexicográfico de lengua española para aprendices brasileños se ha analizado si esta elección obedece a criterios sistemáticos y coherentes desde una perspectiva lingüística y lexicográfica, así como también si tienen en cuenta al potencial usuario del diccionario.

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Biografía del autor/a

Rejane Bueno, Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)

Professora Adjunta de língua espanhola do Instituto Latino Americano de Letras, Artes e História (ILAACH) na Universidade Federal da Integração Latino-Americana.

Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Professora Associada do Curso de Letras no Centro de Comunicação e Expressão da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Bolsista de Produtividade em Pesquisa, CNPq.

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