Lengua, cognición y discurso

una mirada al español desde perspectivas funcionalistas y cognitivas – entrevista con la Profesora Dra. Renata Enghels

Resumen

Esta entrevista se centra en la trayectoria y las contribuciones académicas de la Profesora Doctora Renata Enghels en el campo de la lingüística hispánica y románica, con énfasis en los estudios del lenguaje desde una perspectiva funcionalista y cognitiva. El propósito de la entrevista es comprender cómo sus enfoques teóricos y metodológicos contribuyen al análisis de fenómenos discursivos en el español contemporáneo, así como explorar las implicaciones pedagógicas y socioculturales de estas investigaciones. La entrevista fue realizada a través de nueve preguntas abiertas, organizadas estratégicamente para abordar temas clave como la relación entre lengua y cultura en comunidades hispánicas, la teoría de la Gramática de Construcciones, la variación lingüística entre lenguas románicas, la productividad léxica, la intensificación en el discurso, la enseñanza del español como lengua extranjera y los desafíos metodológicos en el análisis del lenguaje juvenil. A lo largo de sus respuestas, la Profesora Enghels destaca la importancia de la Lingüística Funcional y Cognitiva, explicando cómo estos enfoques permiten una comprensión más contextual, dinámica y situada del lenguaje. Ella subraya que el estudio del discurso requiere integrar distintos niveles de análisis, desde lo léxico, morfosintáctico y semántico hasta lo pragmático y sociocultural, para captar la riqueza y complejidad del uso lingüístico real. Asimismo, se discute cómo las investigaciones sobre fenómenos como la intensificación y la variación discursiva ofrecen no solo aportes teóricos relevantes, sino también herramientas aplicables en contextos pedagógicos, como la enseñanza del español como lengua extranjera. La Profesora Enghels también reflexiona sobre el papel de las nuevas generaciones en la transformación del lenguaje, abordando cuestiones metodológicas que surgen al estudiar el habla juvenil. Su producción académica contribuye significativamente al avance de los estudios románicos y abre caminos prometedores para la investigación interdisciplinaria sobre la relación entre lenguaje, cognición, cultura y sociedad, consolidando así un enfoque integral y actual en la lingüística contemporánea.