Reflexões teórico-práticas sobre o ensino de variação linguística em língua portuguesa

Gilberto Antonio Peres; Simone Azevedo Floripi

doi:10.14393/DL50-v16n2a2022-10

Authors

Gilberto Antonio Peres SEEMG https://orcid.org/0000-0002-1251-5752
Simone Azevedo Floripi Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR); PROFLETRAS - UFU https://orcid.org/0000-0002-9584-6302

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL50-v16n2a2022-10

Keywords:

Portuguese language teaching, Educational sociolinguistics, Pedagogy of linguistic variation, Strip production, Standard and language varieties

Abstract

This article reflects on the phenomenon of linguistic variation and pattern employed in society from the theoretical foundation of the pedagogy of linguistic variation and guided by the guidelines of current Brazilian official documents, such as the National Curriculum Parameters (BRASIL, 1998) and Common National Curriculum Base (BRASIL, 2017) in relation to the associated perspectives. The discussion is based on a teaching proposal effectively carried out in which 8th grade students from elementary school, from the contact with the concepts of linguistic variation, they appropriated this knowledge and and produced strips, incorporating experiences of social interaction in their textual productions. The characters chosen for the preparation and application of the proposal are from Turma do Xaxado, by Antônio Cedraz. For the development of the activities, action research procedures were adopted (THIOLLENT, 1986) whose methodology articulates the production of knowledge with educational action. The objective of this work is to show an effective teaching proposal that approaches the language as a variable phenomenon through the genre strips. For this, we base ourselves on scientific researches that focus on teaching with a sociolinguistic basis, such as Bortoni-Ricardo (2004, 2005), Faraco (2008), Bagno (2007, 2013); Coelho et al. (2015) and Silva (2001). Analyzing the strips produced by the students, we aimed to highlight their perceptions of language as a heterogeneous phenomenon and corroborate the effectiveness of teaching proposals based on the scientific perspective of educational sociolinguistics.

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Author Biographies

Gilberto Antonio Peres, SEEMG

Mestre em Letras (PROFLETRAS – UFU). Professor da Secretaria de Estado de Minas Gerais

Simone Azevedo Floripi, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR); PROFLETRAS - UFU

Doutora em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas. Professora da Universidade Tecnológica Federal do Paraná e do Mestrado Profissional em Letras da Universidade Federal de Uberlândia.

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