Português como língua de herança em um contexto de línguas românicas: estratégias comunicativas e diretrizes didáticas

Juliana Azevedo Gomes

doi:10.14393/DL47-v15n3a2021-4

Authors

Juliana Azevedo Gomes Universidad Europea del Atlántico https://orcid.org/0000-0003-0192-5323

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL47-v15n3a2021-4

Keywords:

Portuguese, Heritage language, Romance languages, Communicative strategies, Didactic guidelines

Abstract

The present article is the result of a study realized in the scope of heritage language didactic (VALDÉS, 2005; KONDO-BROWN, 2005). The objective of this work is to identify communication strategies of the heritage speakers of Portuguese in a context of romance languages: Castilian and Catalan. For this, nine children in the alphabetization age and their Brazilian parents were selected to have their discourses and strategies for Portuguese language communication analyzed. After the analysis, a pattern was recognized in the strategies used as well as in the difficulties encountered by the children to communicate in their heritage language. From the results, didactic guidance’s are shown in order to improve the development of the communicative competence in Portuguese, considering the minimal trilingual context of the heritage speakers.

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