O professor de línguas e as correções de erros

Ubiratan da Silva Meireles; Daniela de Azevedo Ferreira

doi:10.14393/DL8-v4n2a2010-5

O professor de línguas e as correções de erros

Autores

Ubiratan da Silva Meireles UNIMONTES
Daniela de Azevedo Ferreira UNIMONTES

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL8-v4n2a2010-5

Palavras-chave:

Crenças, erros, correções, efeitos

Resumo

Este artigo é resultado de questionamentos sobre os efeitos das correções de erros no processo de aprendizagem de uma língua e o sistema de crenças de professores de línguas, incluindo-se os professores de português. Grande parte das correções feitas em sala de aula não resultou na aprendizagem pretendida. A maioria dos professores pesquisados acredita, de maneira inquestionável, na eficácia das correções, considerando-as parte indissociável do processo de ensino/aprendizagem de uma língua, revelando, no entanto, que tais correções são completamente assistemáticas em sua prática escolar.

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Biografia do Autor

Ubiratan da Silva Meireles, UNIMONTES

Professor Mestre em Linguística Aplicada do Departamento de Comunicação e Letras da Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes.

Daniela de Azevedo Ferreira, UNIMONTES

Professora Especialista do Departamento de Comunicação e Letras da Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes.

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Publicado

04.02.2011

Como Citar

MEIRELES, U. da S.; FERREIRA, D. de A. O professor de línguas e as correções de erros. Domínios de Lingu@gem, Uberlândia, v. 4, n. 2, p. 49–70, 2011. DOI: 10.14393/DL8-v4n2a2010-5. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/article/view/11537. Acesso em: 27 jul. 2024.

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Edição

v. 4 n. 2 (2010): Linguística e Ensino

Seção

Artigos

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