DOSSIÊ

“Pesquisas e desafios da Teoria Histórico-Cultural na Escola”

Published: 2022-11-29

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Equipe Editorial

648-999

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EXPEDIENTE

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Equipe Editorial

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ENTREVISTAS

Developmental Learning Theory (DLT): an interview with Bronislav Alexandrovich Zeltserman

Bronislav Alexandrovich Zeltserman, Roberto Valdés Puentes, Andréa Maturano Longarezi

657-684

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Developmental Learning Theory (DLT): a dialogue with Gloria Fariñas León about P. Ya. Galperin

Gloria Fariñas León, Isauro Beltrán Núñez, Olga Carla Espínola da Hora e Souza, Luiz Fernando Pereira

685-711

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DOSSIÊ

Apresentação: Dossiê “Pesquisas e desafios da Teoria Histórico-Cultural na Escola”

Maria Aparecida Mello

712-720

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Didactic and Early Childhood Education: principles for developmental teaching

Lucineia Maria Lazaretti

721-734

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The formation of concepts and their contributions to the children’s development in the Childhood Education

Eliane Nicolau da Silva, Maria Aparecida Mello

735-751

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Contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a formação do pensamento conceitual teórico de crianças de 4 a 6 anos: implicações nas práticas pedagógicas da Educação Infantil

Abel Gustavo Garay González

752-771

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Toyroom time: the role-playing game in focus

Marcela Cristina de Moraes

772-794

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“I'm going to make a poem!”: analysis of a teaching case from the perspective of cultural-historical theory

Heloisa Aparecida Candido Miquelino, Maria Estely Rodrigues Teles, Jarina Rodrigues Fernandes

795-813

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Research methodologies with a cultural-historical approach in special education issues: selected academic experiences in Cuba

Elsie Alejandrina Pérez Serrano

814-838

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The development of citizenship through mediated activities

Marcos Roberto Pavani

839-857

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Human relations in prisons and its implications for Youth and Adult Education

Magda Sílvia Donegá

858-874

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VARIA/VARIES

Holistic Developmental Education (EDH) at the preschool level: peculiarities of the “Experimentar” Pedagogical Center

Bronislav Zeltserman, Margarita Dubina, Margarita Dragile, Maria Pekarskaia, Irina Maluhina, Inta Baltina

875-915

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The subject who learns in higher education: the theoretical construction of undergraduate psychology students

Francisco Neylon de Souza Rodrigues

916-941

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Activity Theory and Geographic Education: a pedagogical experience

Francielly Naves Fagundes, José Gilberto de Souza

942-968

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Theoretical review on developmental teaching with youth and adults in CAPES' Theses and Dissertations Catalog

Gustavo Cunha de Araujo, Regina Vieira de Souza

969-990

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RESUMO DE TESES E DISSERTAÇÕES

Resumo - Relações entre conteúdo e forma de ensino tendo em vista a elaboração de sistemas conceituais: contribuições à luz da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica

Kaira Moraes Porto

991-999

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PARECERISTAS

PARECERISTAS AD HOC 2022

Equipe Editorial

s/p

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