Ensino de filosofia em tempos de barbárie

Resumo

Resumo: Vivemos em tempos de barbárie. Essa marca no contemporâneo apresenta-se como objeto de atenção fundamental para o ensino de filosofia no Ensino Médio, objetivo de análise deste artigo. Para o cumprimento desse objetivo, considerou-se a contribuição do filósofo Marildo Menegat, que toma a barbárie, na sociedade capitalista, como civilização em excesso, consequência de um avanço das forças produtivas com tendência a se tornarem forças de destruição. Para Menegat, tudo aquilo que entendemos como civilização jamais existiu sem o seu oposto: a barbárie. Considera-se ainda as reflexões de Adolfo Sánchez Vázquez, para quem a filosofia nos auxilia a examinar de forma crítica os pressupostos e as crenças que encobrem ou disfarçam a situação do ser humano no mundo, sobretudo diante da ameaça à espécie pelo desenvolvimento tecnológico ou da submissão dessa tecnologia aos interesses do Capital. Este trabalho confirma a intensificação da exploração da classe trabalhadora como expressão da barbárie, que, pelo acúmulo de contradições e por um enfrentamento organizado ao Capital, engendra uma solução revolucionária. A acumulação de contradições, contudo, também engendra incessantes transformações (revolução da produção), próprias da sociedade burguesa, que se apresentam como soluções parciais para alguns dos problemas modernos na forma do velho novo que supostamente superará o atraso. Tal aposta apresenta-se, mais uma vez, como elemento ideológico. Por meio do materialismo histórico-dialético, esse cenário foi analisado a partir das perspectivas dos filósofos citados com vistas à interpretação crítica do mundo contemporâneo, a fim de pensar o papel do ensino de filosofia na produção da crítica em ambiente escolar.

Palavras-chave: Ensino de filosofia; Barbárie; Capitalismo.