Privation, séparation et angoisse? Notes sur les conceptions de Freud et de Bowlby sur la petite enfance, l’éducation et les soins maternels
DOI :
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v39a2025-75341Mots-clés :
Freud, Bowlby, Enfance, Éducation, SéparationRésumé
Dans cet article, nous cherchons à comprendre et analyser l’appropriation et la reformulation de la théorie freudienne, entreprises par John Bowlby, dans sa proposition de la théorie de l’attachement. Théorie fondamentale aujourd’hui dans le domaine de la pédagogie, de l’éducation ou encore de la pédopsychiatrie, la théorie de l’attachement a été formulée par Bowlby basée sur la psychanalyse freudienne. Cependant, Bowlby a procédé à une lecture critique de la théorie de Freud, dans laquelle des concepts et notions sont modifiés. Dans cet article, nous concentrons notre attention sur les concepts liés à l’enfance; avec cela, nous cherchons à comparer les paroles de Bowlby et Freud, dans la mesure où elles nous permettent d’appréhender leurs conceptions d’enfance, d’éducation et de soins maternels. Tout au long de notre analyse, il apparaîtra clairement que la conception freudienne du « bébé » et de « l’enfance », par exemple, est très différente de la conception bowlbyienne. De là, des conclusions plus générales sont tirées concernant les relations entre la théorie de l’attachement de Bowlby et la psychanalyse freudienne.
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Data de registro: 16/09/2024
Data de aceite: 03/12/2025
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