Aesthetic education in the anthropotechnical perspective
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v39a2025-75451Keywords:
Aesthetic Education, Anthropotechnics, Functional Aesthetics, GovernmentalityAbstract
We answer the aesthetic-political question about the neoliberal economy of gestures as a symptomatology of the contemporary, based on a clarification, interpretation, relationship and problematization of the notions of aesthetic modes (Roelofs) and functional aesthetics (Leroi-Gourhan), which makes us conjecture about the most affirmative way of thinking and finding critical solutions to the current state of programmatization and governmentality of lives, taking into account, above all, two points of discussion: the challenges of aesthetic education, in favor of functional aesthetics in technodiverse environments (Yuk Hui); the growth of cybernetic machinations, which require new paradigms to think about for social habitation and the care of self, in terms of positive organology among diverse individuations (Simondon; Stiegler). The essay offers reflective contributions – both theoretical-philosophical and conceptual – drawing on classical and contemporary references to rethink, from an anthropotechnical perspective, current challenges in the academic field of aesthetic education.
Downloads
References
AGAMBEN, Giorgio. Gosto. Belo Horizonte: Autêntica, 2017.
AGAMBEN, Giorgio. O homem sem conteúdo. Belo Horizonte: Autêntica, 2012.
AGAMBEN, Giorgio. Por uma ontologia e uma política do gesto. Cadernos de leitura, Belo Horizonte, n. 76, p. 1-6, 2018. Disponível em: https://chaodafeira.com/wp-content/uploads/2018/04/cad76ok.pdf. Acesso em: 15 set. 2025.
CLASTRES, Pierre. A sociedade contra o Estado: pesquisas de antropologia política. São Paulo: Cosac Naify, 2003.
CRARY, Jonathan. Técnicas do observador: visão e modernidade no século XIX. Rio de Janeiro: Contraponto, 2012.
DERRIDA, Jacques. Gramatologia. São Paulo: Perspectiva, 1973.
GENARO, Ednei; DENANI, Gustavo. A diagramática das plataformas digitais. Famecos, Porto Alegre, v. 28, n. 1, p. 1-12, 2021. DOI: https://doi.org/10.15448/1980-3729.2021.1.40024.
HUI, Yui. ChapGPT, or the Eschatology of Machines. E-flux Journal, New York, n. 137, p. 1-8, 2023.
HUI, Yui. Tecnodiversidade. São Paulo: Ubu Editora, 2020.
INGOLD, Tim. Antropologia e/como educação. Petrópolis: Vozes, 2020.
KASTRUP, Virginia. O tátil e o háptico na experiência estética: considerações sobre arte e cegueira. Revista Trágica: estudos de filosofia da imanência, Rio de Janeiro, v. 8, n. 3, p. 69-85, 2015. DOI: https://doi.org/10.59488/tragica.v8i3.26831.
LAZZARATO, Maurizio. Signos, máquinas, subjetividades. São Paulo: N-1, 2014.
LEROI-GOURHAN, André. Le geste et la parole, II, La mémoire et les rythmes. Paris: Albin Michel, 1964.
MORETZSOHN, Sylvia Debossan; SCHNEIDER, Marco. Sobre flores, grilhões, consciência e afetos: a disputa pela captura do gosto para desmontar as engrenagens de produção social da ignorância. Revista Eptic, Sergipe, v. 24, n. 1, p. 107-124, 2022. DOI: https://doi.org/10.54786/revista%20eptic.v24i1.17285.
ROELOFS, Monique. A promessa cultural do estético. Rio de Janeiro: Relicário, 2023.
SCHILLER, Friedrich. A educação estética do homem: numa série de cartas. São Paulo: Iluminuras, 2002.
SIMONDON, Gilbert. Du mode d’existence des objets techniques. Paris: Éditions Aubier, 1990.
SIMONDON, Gilbert. Les limites du progrès humain (1959). In: SIMONDON, Gilbert. Sur la technique: (1953-1983). Paris: Presses Universitaires de France, 2014. p. 269-278.
STIEGLER, Bernard. La technique et les temps. Paris: Fayard, 2018.
TOUJOUR Moins. Direção: Luc Moullet. Le Fresnoy Studio National des Arts Contemporains, 2010. 1 vídeo (14min.), son., color.
TOUJOUR Plus. Direção: Luc Moullet. Les Films d'Ici; Canal+, 1994. 1 vídeo (24min.), son., color.
Data de registro: 24/09/2024
Data de aceite: 24/09/2025
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ednei de Genaro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Declaração de direitos autorais: Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Educação e Filosofia, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.
Declaration of Copyright: The works published are the property of their authors, who may make use of them for later publications, always citing the original publication (original title, Educação e Filosofia, volume, issue, pages). The authors of the articles published are fully responsible for them; the journal and/or EDUFU are exempt from legal responsibility for their content.
Déclaration de droit d’auteur: Les œuvres publiées sont la propriété de leurs auteurs, qui peuvent les avoir pour publication ultérieure, à condition que l'édition originale soit mentionnée (titre de l'original, Educação e Filosofia, volume, nombre, pages). Tous les articles de cette revue relèvent de la seule responsabilité de leurs auteurs et aucune responsabilité légale quant à son contenu n'incombe au périodique ou à l’EDUFU.
