Initiation à L’enseignement au PIBID/UNEB: pratiques de lecture et d’écriture
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-59072Mots-clés :
L'alphabétisation, Atelier, La lecture, L’écriture, L'IEDPRésumé
Cet article présente l'application d'un atelier, en utilisant le genre textuel des bandes dessinées (BD). Ceci étant, Il traite de l'importance d'utiliser les bandes dessinées comme un genre textuel un moyen de sensibiliser les élèves à l'extension du développement du niveau de lecture et d'écriture. Nous avons adopté une approche qualitative et la recherche des participants, avec l'observation et les entretiens semi-structurés comme un instrument de collecte d'informations. L’ analyse du contenu a été utilisée pour l’ analyse des données. Les résultats ont montré que les textes du genre BD utilisés comme facilitateurs de l'enseignement et de l'apprentissage ont non seulement contribué au développement des étudiants, mais ont également stimulé la créativité et l'encouragement de la lecture et de l'écriture.
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