Abordagens interculturais da educação no Cazaquistão: grande distancia entre desenvolvimento teórico e realização
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v9n1a2020-54812Mots-clés :
Kazakhstan, Diversité culturelle, Éducation, Multilinguisme, Multiculturel, Interculturel, TrilinguismeRésumé
Cet article est issu d’une recherche conjointe effectuée par une équipe Suisse et Kazakhe pour explorer les enjeux de la diversité culturelle dans le secteur de l’éducation. Dans un premier temps, l’article explore la spécificité historique de la diversité culturelle au Kazakhstan. Dans un second temps, nous proposons une analyse de la notion de trilinguisme expérimentée dans ce pays asiatique en transition post-soviétique. Ensuite, la troisième partie de l’article présente différents concepts théoriques utilisés dans le contexte Kazakh pour étudier la diversité culturelle. Enfin, l’article présente les orientations des enseignants chercheurs de deux facultés d’une université Kazakhe à propos de l’enseignement multi-interculturel.
Téléchargements
Statistiques
Références
ALEXANDROV, T. Ethno-cultural associations in Kazakhstan: The Soviet footprint and resources for civil society. Cambridge Journal of Eurasian Studies, 2: #PDXWGC, DOI: https://doi.org/10.22261/CJES.PDXWG, 2018.
AUBAKIROVA, S. S., ISMAGAMBETOVA, Z. N., KARABAYEVA, A. G., RYSBEKOVA, S. S., & MIRZABEKOVA, A. S. Tolerance Issue in Kazakh Culture. International Journal of Environmental and Science Education, 11(12), 5034-5048, 2016.
CHAKYROGLU, A. K., & SUIYERKUL, B. Representation of the Concept “Hospitality” in the Kazakh Language. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 136, 124-128, 2014.
DUISEBAYEVA, F., THOMAS, M., & STREET, A. Comparative Analysis of Theory and Practice behind Implementation of Multiligualism and Multilingual Education in the Netherlands and Kazakhstan. 5thInternational Conference on Language, Education, and Innovation. 2016. http://icsai.org/procarch/london2016/5iclei-91.pdf .
DUNAYEV V., KURGANSKAYA V. Le modèle kazakhstanais de l’intégration des ethnies. Almaty. Centre de recherches humaines, 2003.
GUYTON, E. M., & WESCHE, M. V. The multicultural efficacy scale: Development, item selection, and reliability. Multi¬cultural Perspectives, 7(4), 21-29, 2205.
KAZHGALIYEVA, A., SHALGYNBAEVA, K., KALKEEVA, K., AYTMAGAMBETOVA, R., NURLANOV, E., NESSIPBAYEVA, Z., & GOLUBTSOV, S. Intercultural communication and ethno-cultural experience in universities of Kazakhstan:" History of pedagogy and education of Kazakhstan" in modern conditions. In International Conference on Man-Power-Law-Governance: Interdisciplinary Approaches (MPLG-IA 2019). Atlantis Press. December 2019. Disponível em: https://www.atlantis-press.com/proceedings/mplg-ia-19/125925322.
MUZYKINA, Y. V. Desperately Seeking Understanding: A New Perspective on Multiculturalism. Journal of Nationalism, Memory & Language Politics, 13(1), 26-43, 2019.
NAZARBAYEV, N., Kazakhstan-2030. Prospérité, sécurité et amélioration du bien-être de tous les Kazakhstanais: Message du président du pays à la population du Kazakhstan. Kazakhstanskaya Pravda. 11, 1997.
PEYROUSE, S. The “imperial minority”: an interpretative framework of the russians in Kazakhstan in the 1990s. Nationalities Papers, 36(1), 105-123, 2008.
REAGAN, T. Language planning and language policy in Kazakhstan. The Routledge International Handbook of Language Education Policy in Asia, 442-451, 2019.
SAVIN, I.S., Les russes au Kazakhstan moderne. Les recherches sociologiques., 8, 81-88, 2010.
UALIYEVA, S., & EDGAR, A. In the Laboratory of Peoples’ Friendship: Mixed People in Kazakhstan from the Soviet Era to the Present. Global Mixed Race, 68-90, 2014.
WERNER, C. A., EMMELHAINZ, C., & BARCUS, H. Privileged Exclusion in Post-Soviet Kazakhstan: Ethnic Return Migration, Citizenship, and the Politics of (Not) Belonging. Europe-Asia Studies, 69(10), 1557-1583, 2017.
