Quilombola communities, body practices and School Physical Education

the state of the art

Authors

  • Félix William Medeiros Campos Universidade Federal do Vale do São Francisco https://orcid.org/0000-0003-0076-4046
  • Daniel Teixeira Maldonado Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.14393/REP-2023-68905

Keywords:

Black Culture, Quilombola Body Practices, Popular Education, School Physical Education

Abstract

The objective of this study was to understand the culture of body practices carried out in quilombo communities to analyze whether these cultural manifestations are part of School Physical Education classes from a popular education perspective. The production of knowledge on the subject was analyzed in the CAPES catalog of dissertations and theses with the keywords “Quilombola Corporal Practices” and “School Physical Education”. Data collection took place between December 2022 and January 2023, and eleven studies were separated for full reading. The empirical material was submitted for content analysis. Few research problematized quilombo corporal practices in School Physical Education. The greatest demand for work is still in the field of education and with objects that are very much based on the daily life of the quilombo people, such as the formation of black identity and their culture. The bodily practices carried out in these communities demonstrate the importance of games, dances, and bodily expressions, as they are passed down from generation to generation and reflect the cultural conceptions of the formation of quilombos. Thus, we argue that it is necessary to decolonize the Physical Education curriculum with projects that deal with quilombola body practices.

 

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Author Biographies

Félix William Medeiros Campos, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Master degree student in Physical Education at the Federal University of Vale do São Francisco, State of  Pernambuco, Brazil.

Daniel Teixeira Maldonado, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

PhD in Physical Education, University of São Judas Tadeu, State of São Paulo, Brazil; post-doctoral internship at the University of São Paulo, State of São Paulo, Brazil; professor at the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo, State of São Paulo, Brazil.

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Published

2023-09-04

How to Cite

CAMPOS, F. W. M.; MALDONADO, D. T. Quilombola communities, body practices and School Physical Education: the state of the art. Revista de Educação Popular, Uberlândia, v. 22, n. 2, p. 150–175, 2023. DOI: 10.14393/REP-2023-68905. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/68905. Acesso em: 25 aug. 2024.

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