O processo de (re)escrita de textos no espaço político-simbólico escolar: rasura, subjetividade, (neo)liberalismo

Autores

  • Eduardo Alves Rodrigues Universidade do Vale do Sapucaí Autor
  • Carmen Lucia Hernandes Agustini Universidade Federal de Uberlândia Autor

DOI:

https://doi.org/10.14393/LL65-v32n3a2016-7

Palavras-chave:

(Re)escrita. Subjetividade. Rasura. Neoliberalismo. Conhecimento.

Resumo

Neste estudo, procuramos dar visibilidade ao fato de que a política financeira (neo)liberalista produz efeitos sobre o modo como a educação acontece no - seu funcionamento se inscreve em determinada conjuntura sócio-histórica relativa ao - espaço político-simbólico da escola formal, em especial, no âmbito do Ensino Médio e do Ensino da Produção de Textos em Língua Portuguesa. Por meio da análise discursiva de dois recortes, selecionados a partir de um corpus constituído de produções textuais que inscrevem a prática de (re)escrita, pudemos mostrar - ao mobilizarmos, sobretudo, as noções de discurso, estrutura e acontecimento - que o efeito de afrouxamento produzido pelo (neo)liberalismo sobre a relação sujeito-conhecimento se (re)produz, na escola e no ensino do processo de escrita, sobre a relação professor-aluno-conhecimento. Esse afrouxamento estabelece o espaço a partir do qual o investimento no sujeito do fazer e nas práticas de treinamento (capacitação, habilitação) se sobrepõe ao investimento no sujeito do saber e nas práticas de formação, o que, no âmbito da sala de aula, significa as práticas didático-pedagógicas voltadas à promoção da escrita como inócuas, pois seus efeitos, ao contrário do esperado e desejado, fortalecem certa dissonância em relação ao processo de transformação social que a apre(e)nsão de uma prática de escrita por parte do aluno poderia produzir.

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Biografia do Autor

  • Eduardo Alves Rodrigues, Universidade do Vale do Sapucaí
    Doutor em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas.
  • Carmen Lucia Hernandes Agustini, Universidade Federal de Uberlândia
    Doutora em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas.

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Publicado

03-11-2016

Como Citar

O processo de (re)escrita de textos no espaço político-simbólico escolar: rasura, subjetividade, (neo)liberalismo. Letras & Letras, Uberlândia, v. 32, n. 3, p. 105–134, 2016. DOI: 10.14393/LL65-v32n3a2016-7. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/letraseletras/article/view/33629. Acesso em: 19 maio. 2025.

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