O ensino da leitura com o gênero tirinha a partir da Linguística do Texto
DOI:
https://doi.org/10.14393/DLv17a2023-24Palabras clave:
Linguística do texto, Escola Básica, LeituraResumen
Este artículo presenta una propuesta de actividad para el tema de la lengua portuguesa que implica la interpretación con el género de la tira. Se encuentra en el libro de texto de idioma portugués, para el séptimo año de la escuela primaria. Nuestro objetivo fue realizar un análisis de la actividad con el fin de, a partir de esto, proponer una nueva perspectiva interpretativa y también su expansión, teniendo en cuenta la enseñanza de la lectura teorizada en Lingüística del Texto (en adelante TL). Para fundamentar esta práctica, recurrimos a la contribución teórica de Koch (2015; 2016) en TL, para subvencionar las discusiones propuestas; Schneuwly y Dolz (2004), Koch (2014), Köche y Marinello (2015) también contribuyeron a la enseñanza de géneros textuales, Koch y Elias (2014) para trabajar con la lectura. A partir del análisis realizado y la (re)significación de la actividad, a través de la elaborada expansión, fue posible percibir lo pertinente que es trabajar con Lingüística de Texto en el aula, ya que mejora y amplía las propuestas de lectura e interpretación presentes en los libros de texto.
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