Internacionalização da Educação Básica: reflexões sobre os Parâmetros Nacionais pela ótica da Abordagem do Ciclo de Políticas

Taisa Pinetti Passoni; Michele Salles El Kadri; Luciana C. De Oliveira

doi:10.14393/DLv18a2024-72

Authors

Taisa Pinetti Passoni UTFPR https://orcid.org/0000-0001-7819-1327
Michele Salles El Kadri UEL https://orcid.org/0000-0002-5836-4988
Luciana C. De Oliveira Virginia Commonwealth University https://orcid.org/0000-0003-0296-4316

DOI:

https://doi.org/10.14393/DLv18a2024-72

Keywords:

Internationalization, Parameters, Basic Education, Bi/Multilingual Education, Policy Cycle Approach

Abstract

Framed by the publication of the National Parameters for Internationalization in Basic Education in Brazil, this article aims to analyze the dynamics involved in the development of this process within the Brazilian educational system, with particular attention to language teaching and bi/multilingual education. We systematize the analysis using the Policy Cycle Approach (PCA) framework, as proposed by Bowe, Ball, and Gold (1992) and Ball (1994), through the investigation of three complementary contexts. In the context of influence, we identify aspects of the socio-historical dynamics that permeate the publication of the Parameters; in the context of text production, we explore discourses related to bilingual education present in the document; in the context of practice, we discuss some of the internationalization initiatives presented by the "Schools Around the World" application, a product launched jointly with the Parameters. Guided by a critical perspective on internationalization, which is based on the principle of cooperation in the pursuit of more responsible and socially sustainable local and global actions, we discuss the advances and contradictions that permeate the process in focus.

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Author Biographies

Taisa Pinetti Passoni, UTFPR

Doutora em Estudos da Linguagem. Docente do Programa de Pós-Graduação em Letras da UTFPR - Campus Pato Branco.

Michele Salles El Kadri, UEL

Doutora em Estudos da Linguagem. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação, da Universidade Estadual de Londrina (UEL).

Luciana C. De Oliveira, Virginia Commonwealth University

A Dra. Luciana C. de Oliveira é Pró-reitora de Assuntos Acadêmicos e Estudos de Pós-Graduação, com uma nomeação como Professora no Departamento de Ensino e Aprendizagem, na Escola de Educação da Virginia Commonwealth University.

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