Influences of the Traditional Grammatization Paradigm on teaching:
the noun and adjective classes in textbooks
DOI:
https://doi.org/10.14393/DL50-v16n2a2022-14Keywords:
Traditional Grammatization Paradigm, Word ClassesAbstract
This study starts from the hypothesis that the Traditional Grammatization Paradigm (PTG) directly influences the approach to linguistic facts for pedagogical purposes and seeks to develop an analysis of the noun and adjective classes in contemporary textbooks. At first, the emergence and evolution of PTG in the Brazilian context is presented; then, the main problems highlighted in the teaching of Portuguese language word classes are discussed; and, finally, an analysis of the approach of nouns and adjectives is developed in a 6th grade textbook of Elementary School II, from the perspective of Neves' postulations (2017). For this, an initially bibliographical and qualitative research will be carried out, regarding the woven analysis. As conclusions, it was found that textbooks still present incipient definitions for the classes of nouns and adjectives, with problems related to the confusion of criteria and fluidity of categories.
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