Evidences of washback effect in the teaching of Portuguese Language from the New National Secondary Education Examination
DOI:
https://doi.org/10.14393/DL28-v11n1a2017-11Keywords:
Washback Effect, New ENEM, Portuguese LanguageAbstract
This paper presents results of a master's research that investigated whether the New National Secondary Education Examination has generated washback effect in Portuguese high school language classes. It is theoretically based both on Chapelle (1999) and Scaramucci (2011) on what regards the concept of validity, and on Alderson and Wall (1992) and Scaramucci (2004) regarding the conceptualization of Retroactive Effect. Interpretative analysis of the instruments was carried out in the light of Content Analysis methodology by Bardin (2010). The results show a negative retroactive effect in schools. The common sense that private schools adapt faster and even more efficiently to change has not been scientifically proven.Downloads
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