Compreendendo a interação em sala de aula
das estruturas de produção e participação às estratégias de negociação mediadas pela polidez
DOI:
https://doi.org/10.14393/DL9-v5n1a2011-16Keywords:
interação, polidez, estruturas de participação, ensino de língua portuguesa.Abstract
Cientes de que a análise dos processos interativos em sala de aula pode revelar muitos aspectos do modelo de ensino vigente, bem como pode auxiliar no desenvolvimento de alternativas viáveis para o ensino de Língua Portuguesa, esse estudo de natureza aplicada e com aporte da sociolingüística interacional, objetivou, inicialmente, descrever e analisar as estratégias de negociação mediadas pela polidez e os movimentos de ameaça e preservação de faces manifestos pelos sujeitos numa situação de interação em sala de aula e, em um segundo momento, buscou verificar as implicações dos formatos de produção e das estruturas de participação reveladas pelos mesmos sujeitos na interação ora investigada. Os dados analisados constituem-se por transcrições de uma aula de Língua Portuguesa em uma turma de 7° ano de uma escola estadual de Ensino Fundamental.
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Copyright (c) 2011 Priscila Raposo Ananias, Williany Miranda da Silva
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