A construção resultativa [oração transitiva + [até ficar + SAdj]] no Português Brasileiro sob a abordagem multissistêmica de Castilho

lexicalização, gramaticalização, semanticização e discursivização

Resumen

A abordagem multissistêmica proposta por Castilho (2010) concebe a língua como um sistema complexo constituído por quatro sistemas autônomos, léxico, gramática, semântica e discurso, articulados por um dispositivo sociocognitivo (DSC) que gerencia os processos de lexicalização, gramaticalização, semanticização e discursivização, sem hierarquia nem derivação entre eles, articulação que rompe tanto com o estruturalismo quanto com o funcionalismo linear. O artigo analisa a construção resultativa [oração transitiva + [até ficar + SAdj] no Português Brasileiro (PB), padrão exemplificado por sequências como bata os ingredientes até ficar homogêneo, e argumenta que ela constitui objeto privilegiado para demonstrar a pertinência analítica do modelo multissistêmico aplicado ao PB. A pesquisa relê, à luz do modelo de Castilho, os dados levantados na tese de doutoramento da autora (Silva, 2026), que reúne 1.266 ocorrências confirmadas da construção transitiva prototípica, extraídas do corpus ptTenTen23 (plataforma Sketch Engine) e validadas por triagem manual e por modelos computacionais de aprendizado supervisionado (árvore CART e floresta aleatória). A construção é submetida a uma análise quadripartite, que examina simultaneamente suas propriedades lexicais, gramaticais, semânticas e discursivas. No plano da lexicalização, os slots verbal (299 types) e adjetival (234 types) revelam perfis altamente especializados, com predomínio de verbos de atividade material e de adjetivos graduáveis de textura e consistência. No plano da gramaticalização, o nódulo até ficar exibe traços de coalescência sintática e funciona como operador de telicização. No plano da semanticização, a construção produz um significado resultativo emergente, irredutível aos seus componentes isolados. No plano da discursivização, a concentração de 74,8% das ocorrências no domínio instrucional evidencia sua especialização como marcador de completude télica, em solidariedade funcional com o modo imperativo (49,2% das ocorrências). A análise simultânea dos quatro sistemas, mediada pelo DSC, mostra-se descritivamente necessária para dar conta de um padrão que escapa às categorias de qualquer perspectiva isolada, confirmando a fecundidade do modelo multissistêmico e dialogando com o legado científico de Ataliba T. de Castilho.