Discurso midiático e letramento crítico
uma abordagem de gênero sobre bebês reborn e carrinhos
DOI:
https://doi.org/10.14393/DLv20a2026-27Palavras-chave:
Letramento Crítico, Operações inferenciais, Discurso midiático, NotíciasResumo
O discurso midiático exerce papel central na construção e manutenção de representações sociais que, sob a aparência de neutralidade, reproduzem assimetrias históricas. Este estudo tem como objetivo analisar, à luz do letramento crítico, como manchetes e leads de textos jornalísticos constroem representações opostas sobre práticas de colecionismo. Para isso, foram analisadas seis notícias de grande circulação nacional: três sobre mulheres que possuem bebês reborn e três sobre homens que colecionam carrinhos. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada nos princípios do letramento crítico (Arruda, 2023), em especial, o da presença de verdade, articulados ao quadro de operações inferenciais de Marcuschi (2008) e aos aportes teóricos de Bourdieu (1989), Fairclough (2001), Amossy (2020), Cavalcante et al. (2020) e hooks (2018, 2020). Os resultados indicam que, por meio de escolhas lexicais e estruturais, o discurso jornalístico naturaliza a patologização e a desqualificação das práticas femininas, ao passo que legitima as práticas masculinas como racionais, técnicas e bem-sucedidas. Concluímos que tais mecanismos discursivos reforçam hierarquias de gênero e evidenciam a importância de uma leitura crítica capaz de desnaturalizar esses sentidos e transgredir para práticas discursivas mais equitativas e transformadoras.
Downloads
Referências
AMOSSY, R. A argumentação no discurso. São Paulo: Contexto, 2020.
ARRUDA, D. L. Letramento crítico em princípios: ausência, presença e transgressão. Calidoscópio, São Leopoldo, v. 21, n. 2, p. 298–310, maio/ago. 2023. DOI https://doi.org/10.1590/1982-4017-23-36
BOURDIEU, P. O poder do simbólico. 6.ed. Tradução de Fernando Thomaz. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1989.
CAVALCANTE, M. M. (org.). Linguística textual e argumentação. Campinas: Pontes, 2020.
FAIRCLOUGH, N. A análise crítica do discurso e a mercantilização do discurso público: As universidades. In: MAGALHÃES, C. M. (org.). Reflexões sobre a análise crítica do discurso. Belo Horizonte, MG: Faculdade de Letras UFMG, 2001. p. 31-81.
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967.
HISSA, D. Homo digitalis e as práticas de linguagem: do negacionismo ao “novo normal” na sociedade pandêmica. DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, São Paulo, v. 37, n. 4, 2021. DOI https://doi.org/10.1590/1678-460x202156108
HOOKS, bell. Ensinando Pensamento Crítico: Sabedoria Prática. Tradução de Bhuvi Libanio. São Paulo: Elefante, 2020.
HOOKS, bell. O feminismo é para todo mundo: políticas arrebatadoras. Tradução de Bhuvi Libanio. 2. ed. São Paulo: Rosa dos Tempos, 2018.
LANKSHEAR, C. Functional literacy from a Freirean point of view. In: McLAREN, P.; LEONARD, P. (org.). Paulo Freire: a critical encounter. Londres; Nova York: Routledge, 1993. p. 90-118. DOI https://doi.org/10.4324/9780203420263_chapter_5
LUKE, A. Critical Literacy: Foundational Notes. Theory Into Practice. 51, p. 4−11, 2012. DOI https://doi.org/10.1080/00405841.2012.636324
MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
McLAREN, P.; LEONARD, P. (org.). Paulo Freire: a critical encounter. Londres; Nova York: Routledge, 1993. DOI https://doi.org/10.4324/9780203420263_chapter_4
McLAREN, P.; SILVA, T. T. da. Decentering pedagogy: critical literacy, resistance and the politics of memory. In: McLAREN, P.; LEONARD, P. (org.). Paulo Freire: a critical encounter. Londres; Nova York: Routledge, 1993. p. 47-89.
MUSPRATT, S.; LUKE, A.; FREEBODY, P. (org.). Constructing critical literacies. New York: Hampton Press, 1998.
PAIVA, V. L. M. de O. e. Manual de pesquisa em estudos linguísticos. SP: Parábola, 2019.
PENNYCOOK, A. Critical applied linguistics. Mahwah, NJ: Erlbaum. 2001. DOI https://doi.org/10.4324/9781410600790
PENNYCOOK, A. Critical Applied linguistics. In: DAVIES, A.; ELDER, C. (ed.). The Handbook of Applied Linguistics. Oxford: Blackwell Publishing, 2004. p. 784-807. DOI https://doi.org/10.1002/9780470757000.ch32
THOMPSON, J. Studies in the theory of ideology. Cambridge: Polity Press, 1984. DOI https://doi.org/10.1525/9780520312234
TILIO, R.; ROCHA, C. H. Educação linguística crítica para a transformação social radical: discussões sobre letramentos, criticidade e afeto em tempos de barbárie. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, v. 40, n. 1, 2024. DOI https://doi.org/10.1590/1678-460x202440157244
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Livia Maria Carvalho Cunha, Lis Veríssimo Jacinto de Oliveira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos da licença Creative Commons
CC BY-NC-ND 4.0: o artigo pode ser copiado e redistribuído em qualquer suporte ou formato; os créditos devem ser dados ao autor original e mudanças no texto devem ser indicadas; o artigo não pode ser usado para fins comerciais; caso o artigo seja remixado, transformado ou algo novo for criado a partir dele, o mesmo não pode ser distribuído.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Como Citar
