Uma proposta de inserção de colocações verbais em dicionários escolares ativos português/inglês
DOI:
https://doi.org/10.14393/DL10-v5n2a2011-4Palavras-chave:
colocações verbais, aprendizagem de língua inglesa, dicionários escolares ativos português/inglês.Resumo
As colocações referem-se a combinatórias lexicais recorrentes que são específicas a cada língua. Tal especificidade é a razão pela qual os aprendizes de uma língua estrangeira têm dificuldade em produzir adequadamente essas combinações. Diante desse fato, propusemo-nos a verificar como os dicionários escolares ativos português/inglês - ferramentas pedagógicas utilizadas nas tarefas de produção de textos - tratam as colocações do tipo verbal. Neste artigo, descrevemos os resultados desse estudo, assim como, apresentamos uma proposta para a inserção dessas combinatórias nas obras escolares.
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Copyright (c) 2012 Isabel Cristina Tedesco Selistre
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