Problematizando os diferentes usos da expressão “tradicional” na educação
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v39a2025-78043Parole chiave:
Educação Tradicional, Escola Convencional, Escola TradicionalAbstract
Realizamos análises a respeito dos termos escola tradicional e educação tradicional, discutindo seus diferentes usos, os seus limites e indefinições, procurando tensionar os seus significados dentro de uma conceituação mais complexa. Para tanto, realizamos: análises de textos teóricos que trazem a expressão “tradicional” no campo da Educação e nos estudos da sociedade; análise de alguns discursos presentes no documentário Escolarizando o Mundo (2010); e entrevistas com professores indígenas visando a analisar o tom pejorativo que o termo “tradicional” ganhou dentro do processo escolar. Com isso, buscamos alguns contornos conceituais mais definidos e propomos uma distinção conceitual entre educação tradicional e convencional.
Downloads
Riferimenti bibliografici
AWA TAPÉ MIRIM, Alexandro da Silva. Entrevista concedida a Luis Henrique Mioto. 20 de setembro de 2021.
BACON, Francis. Novum Organum ou Verdadeira Indicações Acerca da Interpretação da Natureza. Trad. José Aluysio Reis de Andrade. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000047.pdf. Acesso em: 11 jan. 2023.
BAUMAN, Zygmunt. Tempos líquidos. Trad. Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2007.
CALVINO, Ítalo. Por que ler os clássicos. Trad. Nilson Moulin. 2. ed. São Paulo: Cia. das Letras, 1993.
GRAVATÁ, André et al. Volta ao mundo em 13 escolas. São Paulo: Coletivo Educ-ação/Fundação Telefônica, 2013.
DEWEY, John. Experiência e Educação. 2. ed. Trad. Anísio Teixeira. São Paulo: Ed. Nacional, 1976.
DUARTE, Pedro. O que faz de uma obra um clássico? Revista Poiésis, Rio de Janeiro, n. 11, p. 191-213, 2008.
ESCOLARIZANDO o mundo: o último fardo do homem branco. Direção: Carol Black. Estados Unidos; Índia, 2010. 1 documentário (64 min).
KNELLER, George F. Introdução à Filosofia da Educação. 6. ed. Trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1981.
MORDENTE, Giuliana Volfzon; CUNHA, Thiago Colmenero; PORTUGAL, Francisco Teixeira. Capturas neoliberais e educação democrática: o mito da educação “inovadora”. In: LEMOS, Flavia (Org.). Psicologia social, educação e análise institucional: diálogos entre Paulo Freire, Gregório Baremblitt, bell hooks, Gilles Deleuze e Félix Guattari. vol. 1. Curitiba: CRV, 2023. p. 289-304.
PACHECO, José. Inovar é assumir um compromisso ético com a educação. Petrópolis: Vozes, 2019.
SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. Trad. Antônio Chelini, José Paulo Paes e Izidoro Blikstein. São Paulo: Cultrix, 2006.
SAVIANI, Demerval. Escola e democracia. 32. ed. Campinas: Autores Associados, 1999.
SUCHODOLSKI, Bogdan. A pedagogia e as grandes correntes filosóficas: A Pedagogia da Essência e a Pedagogia da Existência. Trad. Liliana Rombert Soeiro. Lisboa: Livros Horizonte, 2000.
TEIXEIRA, Anísio. Pequena introdução à Filosofia da Educação: a escola progressiva ou a transformação da escola. 6. ed. Rio de janeiro: DP&A, 2000.
SURUI, Luiz Weymilawa. Entrevista concedida a Luis Henrique Mioto. 17 e 18 de julho de 2021.
Data de registro: 07/05/2025
Data de aceite: 03/12/2025
Dowloads
Pubblicato
Fascicolo
Sezione
Licenza
Copyright (c) 2025 Luis Henrique Mioto
Questo volume è pubblicato con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate 4.0 Internazionale.
Declaração de direitos autorais: Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Educação e Filosofia, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.
Declaration of Copyright: The works published are the property of their authors, who may make use of them for later publications, always citing the original publication (original title, Educação e Filosofia, volume, issue, pages). The authors of the articles published are fully responsible for them; the journal and/or EDUFU are exempt from legal responsibility for their content.
Déclaration de droit d’auteur: Les œuvres publiées sont la propriété de leurs auteurs, qui peuvent les avoir pour publication ultérieure, à condition que l'édition originale soit mentionnée (titre de l'original, Educação e Filosofia, volume, nombre, pages). Tous les articles de cette revue relèvent de la seule responsabilité de leurs auteurs et aucune responsabilité légale quant à son contenu n'incombe au périodique ou à l’EDUFU.
