Problematizing the different uses of the expression “traditional” in education
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v39a2025-78043Keywords:
Conventional School, Traditional Education, Traditional SchoolAbstract
We performed analyses regarding the terms traditional school and traditional education, discussing different uses of them, their limits and indefiniteness, trying to tense their meanings within a more complex conceptualization. For this purpose, we conducted: analysis of theoretical texts that uses the expression “traditional” into the field of education and society studies; analysis of some speeches present in the documentary Schooling the World (2010); and interviews with indigenous teachers aiming to analyze the pejorative tone that the term “traditional” has gained within the school process. With this, we seek some more defined conceptual frameworks and propose a conceptual distinction between traditional and conventional education.
Downloads
References
AWA TAPÉ MIRIM, Alexandro da Silva. Entrevista concedida a Luis Henrique Mioto. 20 de setembro de 2021.
BACON, Francis. Novum Organum ou Verdadeira Indicações Acerca da Interpretação da Natureza. Trad. José Aluysio Reis de Andrade. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000047.pdf. Acesso em: 11 jan. 2023.
BAUMAN, Zygmunt. Tempos líquidos. Trad. Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2007.
CALVINO, Ítalo. Por que ler os clássicos. Trad. Nilson Moulin. 2. ed. São Paulo: Cia. das Letras, 1993.
GRAVATÁ, André et al. Volta ao mundo em 13 escolas. São Paulo: Coletivo Educ-ação/Fundação Telefônica, 2013.
DEWEY, John. Experiência e Educação. 2. ed. Trad. Anísio Teixeira. São Paulo: Ed. Nacional, 1976.
DUARTE, Pedro. O que faz de uma obra um clássico? Revista Poiésis, Rio de Janeiro, n. 11, p. 191-213, 2008.
ESCOLARIZANDO o mundo: o último fardo do homem branco. Direção: Carol Black. Estados Unidos; Índia, 2010. 1 documentário (64 min).
KNELLER, George F. Introdução à Filosofia da Educação. 6. ed. Trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1981.
MORDENTE, Giuliana Volfzon; CUNHA, Thiago Colmenero; PORTUGAL, Francisco Teixeira. Capturas neoliberais e educação democrática: o mito da educação “inovadora”. In: LEMOS, Flavia (Org.). Psicologia social, educação e análise institucional: diálogos entre Paulo Freire, Gregório Baremblitt, bell hooks, Gilles Deleuze e Félix Guattari. vol. 1. Curitiba: CRV, 2023. p. 289-304.
PACHECO, José. Inovar é assumir um compromisso ético com a educação. Petrópolis: Vozes, 2019.
SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. Trad. Antônio Chelini, José Paulo Paes e Izidoro Blikstein. São Paulo: Cultrix, 2006.
SAVIANI, Demerval. Escola e democracia. 32. ed. Campinas: Autores Associados, 1999.
SUCHODOLSKI, Bogdan. A pedagogia e as grandes correntes filosóficas: A Pedagogia da Essência e a Pedagogia da Existência. Trad. Liliana Rombert Soeiro. Lisboa: Livros Horizonte, 2000.
TEIXEIRA, Anísio. Pequena introdução à Filosofia da Educação: a escola progressiva ou a transformação da escola. 6. ed. Rio de janeiro: DP&A, 2000.
SURUI, Luiz Weymilawa. Entrevista concedida a Luis Henrique Mioto. 17 e 18 de julho de 2021.
Data de registro: 07/05/2025
Data de aceite: 03/12/2025
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Luis Henrique Mioto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Declaração de direitos autorais: Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Educação e Filosofia, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.
Declaration of Copyright: The works published are the property of their authors, who may make use of them for later publications, always citing the original publication (original title, Educação e Filosofia, volume, issue, pages). The authors of the articles published are fully responsible for them; the journal and/or EDUFU are exempt from legal responsibility for their content.
Déclaration de droit d’auteur: Les œuvres publiées sont la propriété de leurs auteurs, qui peuvent les avoir pour publication ultérieure, à condition que l'édition originale soit mentionnée (titre de l'original, Educação e Filosofia, volume, nombre, pages). Tous les articles de cette revue relèvent de la seule responsabilité de leurs auteurs et aucune responsabilité légale quant à son contenu n'incombe au périodique ou à l’EDUFU.
