O Duplo Aspecto da Reprodução e Sua Influência na Educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v36n77a2022-63135

Palavras-chave:

Trabalho, Reprodução, Educação

Resumo

Resumo: Tomando o pensamento lukacsiano, podemos afirmar que as distorções que se apresentam no trabalho refletem diretamente nos atos reprodutivos do homem, na sua sociabilidade. Portanto, todas as categorias da superestrutura ficam comprometidas, inclusive a educação, visto que o espelhamento da realidade estará fundamentado na exploração promovida pelo capital. Partindo dessas considerações o presente artigo objetiva mostrar como o duplo aspecto da reprodução também se reflete na educação. Para tanto tomamos o pensamento do filósofo György Lukács, a partir da sua obra Ontologia do Ser Social, demonstrando ainda que essa dupla face pode ser relacionada à tematização de Saviani em relação às Teorias Não-Críticas, Teorias Crítico-Reprodutivistas e à Pedagogia Histórico-Crítica. Em nossas conclusões afirmamos que a educação no sentido omnilateral, correspondente à face positiva da reprodução, sendo uma das alternativas viáveis para a mudança do  estado atual de coisas.

Palavras-chave: Trabalho; Reprodução; Educação.

The double aspect of reproduction and its influence on education

Abstract: Taking lukacsian thought, we can say that the distortions that appear at work reflect directly on the reproductive acts of man, on his sociability. Therefore, all categories of the superstructure are compromised, including the education, since the mirroring of reality will be based on the exploration promoted by capital. From these considerations the present article aims to show how the double aspect of reproduction is also reflected in education. For this we take the thought of the philosopher György Lukács, from his work Ontology of the Social Being, further demonstrating that this double face can be related to Saviani's thematization in relation to Non-Critical Theories, Critical-Reproductive Theories and Pedagogy Historical-Criticism. In our conclusions we affirm state that education in the omnilateral sense, corresponding to the positive face of reproduction, is one of the viable alternatives for changing the current state of things.

Key-words: Work; Reproduction; Education.

Le double aspect de la reproduction et son influence en education 

Résumé: Selon la pensée lukacsienne, nous pouvons affirmer que les distorsions existantes dans le travail influent directement sur les actes de reproduction de l’homme, sur sa sociabilité. Par conséquent, toutes les catégories de la superstructure sont compromises, notamment l’éducation, puisque le reflet de la réalité sera fondé sur l’exploitation promue par le capital. A partir de ces considérations, le présent article cherche à montrer comment le double aspect de la reproduction se reflète également en éducation. Pour ce faire, nous nous référons à la pensée du philosophe György Lukács, dans son œuvre L’ontologie de l’être social, en démontrant de même que cette double face peut être mise en relation avec la conceptualisation de Saviani, à propos des Théories non critiques, des Théories reproductivistes critiques et de sa Pédagogie historique-critique. Nous affirmons, pour conclure, que l’éducation en un sens omnilatéral correspond à la face positive de la reproduction, ce qui en fait une des alternatives viables en vue du changement de l’état actuel des choses.

Mots clés: Travail; Reproduction; Education.

Data de registro: 07/09/2021

Data de aceite: 19/01/2022

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Biografia do Autor

Maria Zélia Pinto da Silva, Universidade Federal do Ceará (UFC).

Doutoranda em educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC). Bolsista CAPES/DS. E-mail: mzeliaps81@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5008-447  LATTES: http://lattes.cnpq.br/7032174099817646

Víctor Moita Pinheiro, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará, Brasil (2021). Pesquisador colaborador da Universidade Federal do Ceará (UFC), Brasil. Email:victor.moitapinheiro@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0160-9208 LATTES: http://lattes.cnpq.br/4653005522089391

Fátima Maria Nobre Lopes, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC)
Professora Efetiva - Associada I da Universidade Federal do Ceará (UFC), Brasil. E-mail: fatimanobreufc@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4602-2443                  LATTES: http://lattes.cnpq.br/2514934974368526

Adauto Lopes da Silva Filho, Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC)

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Membro Permanente Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC), Brasil. E-mail: adautoufcfilosofia@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9061-840X                           LATTES: http://lattes.cnpq.br/7589742541348845

Referências

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Publicado

2022-06-15

Como Citar

PINTO DA SILVA, M. Z.; MOITA PINHEIRO, V.; NOBRE LOPES, F. M.; LOPES DA SILVA FILHO, A. O Duplo Aspecto da Reprodução e Sua Influência na Educação. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 36, n. 77, p. 807–832, 2022. DOI: 10.14393/REVEDFIL.v36n77a2022-63135. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/63135. Acesso em: 13 jul. 2024.

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Artigos