L'identité raciale noire dans le contexte de la production du Plan Municipal d'Éducation de Diamantina/MG
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v9n3a2020-57888Mots-clés :
Identité raciale noire, Politiques de programmes-cadres, Plan Municipal d’ÉducationRésumé
Cet article vise à discuter comment le thème de l'identité raciale noire a été approprié dans le processus d’élaboration du Plan Municipal d'Éducation de Diamantina/MG (2015-2025). Nous avons entendu les collaborateurs sur: la compréhension du Plan d'élaboration de cette politique; l’identification des voix intégrantes; la participation du mouvement noir; l’abordage du thème de l'identité raciale noire. De ce qui précède, le scénario d'élaboration du PME de Diamantina/MG, s’est présenté comme un champ politique marqué par des débats sur les identités, mais ce ne furent pas toutes les voix qui eurent une expression pour définir les nuances de la Loi n° 3880/2015, qui approuve ledit plan. Dans ce champ de discussion, l'identité raciale noire tracée dans le processus de formation du Plan est conforme à la vision coloniale puisque la population noire, présente dans le contexte éducatif « diamantinense », n'est pas encore considérée comme faisant partie intégrante de ce processus.
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Références
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Publié-e
2020-10-24
Comment citer
MEIRA, V. E. .; COUTO, R. C. do . L’identité raciale noire dans le contexte de la production du Plan Municipal d’Éducation de Diamantina/MG. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 9, n. 3, p. 788–802, 2020. DOI: 10.14393/REPOD-v9n3a2020-57888. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/57888. Acesso em: 21 nov. 2024.
Numéro
Rubrique
Dossiê: Políticas educacionais de igualdade racial concepções, reflexões e plur
