Evaluaciones externas como táctica de gubernamentalidad: el caso de la Prueba Brasil
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v13n3a2024-75250Palabras clave:
Gubernamentalidad, Evaluaciones externas, Prueba Brasil, Calidad de educaciónResumen
El objetivo de este estudio es comprender los impactos producidos por Prueba Brasil en una escuela pública del municipio de São Miguel dos Campos, en el estado de Alagoas, con el mayor IDEB municipal, observando las tácticas de la gubernamentalidad que se movilizan para la cooptación de sujetos en busca de buen desempeño y resultados satisfactorios. La metodología adoptada sigue un enfoque cualitativo, centrándose en estudios de caso e investigación bibliográfica, utilizando técnicas de observación y entrevistas semiestructuradas con un miembro de la gestión escolar y una profesora de refuerzo de 5º años A y B, clases participantes en la evaluación oficial. Sin embargo, concluimos que la prueba Brasil es una táctica de gubernamentalidad neoliberal, que produce conocimientos y discursos que han sometido a la comunidad educativa al logro de indicadores educativos y desempeños exitosos, lo que se ha presentado como calidad de la educación, con base en estadísticas de desempeño, competitividad y rankings.
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