El recetario empresarial para la educación en Mato Grosso: evaluación y calidad, accountability y premiación como "almas" del negocio
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v13n3a2024-75247Palabras clave:
Reformas empresariales, Calidad, Evaluación, Accountability, PremiosResumen
El texto es parte de la investigación en curso y aborda la temática "reformas empresariales de la educación", destacando la centralidad de la evaluación a gran escala, como sinónimo de calidad y urgencia en la definición y adopción institucional de un concepto de calidad social y negociada de la educación, en detrimento de la calidad como sinónimo de buenos resultados en las pruebas. Se destaca la hegemonía de las evaluaciones, las acciones de Accountability y las premiaciones de escuelas, estudiantes y profesores en una red estatal de enseñanza. De enfoque cualitativo, se trata de una investigación bibliográfica y documental cuyos datos fueron recogidos en sitios oficiales del estado de Mato Grosso. Los resultados apuntan que las reformas empresariales de la educación, influenciadas por preceptos neoliberales, neotecnicistas y autoritarios, se constituyen en fuertes amarras normativas e institucionales que inmovilizan sujetos colectivos e impiden acciones y proposiciones de cuño democrático y progresista como un contrapunto al proyecto hegemónico del capital en curso en la educación.
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