Discursos de formadores en Ciencias Naturales sobre el process de implementation del BNCC en la region de Ceará cubiertos por CREDE 10
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v13n3a2024-72620Palabras clave:
Análisis del Discurso, Implementación del BNCC, Red Municipal de Educación, CREDE 10, Enseñanza de las CienciasResumen
Este trabajo presenta el análisis de los discursos de trece formadores de Ciencias de la Naturaleza sobre el proceso de implementación de la Base Curricular Común Nacional en la región de Ceará atendida por la Coordinación Regional de Desarrollo de la Educación (CREDE 10), comparándolos con los de otros investigadores, exponiendo las articulaciones y oposiciones entre ellos. Se utilizó el Análisis del Discurso de la línea francesa y crítica como el método para clasificar comprensiones sobre la enseñanza de las ciencias, la formación continua para la organización escolar y la gestión educativa, recopiladas a través de entrevistas semiestructuradas. Surgieron contraposiciones y articulaciones entre los discursos de los formadores e investigadores. Las primeras se refieren a la no estandarización de la enseñanza de las Ciencias en la escuela, y las últimas se refieren a la implementación de prácticas curriculares a través de diferentes agentes escolares. La reforma educacional en la región investigada no es homogénea, pero proporciona parámetros de las gestiones de sus redes municipales de educación.
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