Discourses by natural sciences trainers on the BNCC implementation process in the Ceará region covered by CREDE 10
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v13n3a2024-72620Keywords:
Discourse Analysis, Implementation of BNCC, Municipal Education Network, RCDE 10, Science TeachingAbstract
This work presents a discourse analysis of 13 Natural Sciences trainers about the process of implementing the National Common Curriculum Base in the Ceará region covered by the Regional Coordination of Education Development (CREDE 10), comparing them with those of other researchers, and exposing the articulations and oppositions between them. French and critical discourse analysis were used as the method to categorize understandings about Science teaching, continuing education for school organization and educational management, collected through semi-structured interviews. Contrapositions and articulations emerged between the discourses of trainers and researchers. The former concerns the non-standardization of Science teaching at school, and the latter refers to the implementation of curricular practices through different school agents. The educational reform in the region investigated is not homogeneous, but it provides parameters for the management of its municipal education networks.
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