Impactos políticos del Programa Escola da Terra en la formación y las escuelas ruarales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/REPOD-v12n1a2023-67551

Palabras clave:

Empoderamiento, Política educativa, Formación de professores, Educación rural

Resumen

Este artículo investiga cómo se instauró la formación permanente de profesores en el Programa Escola da Terra y cómo posibilitó, especialmente en Tocantins, conquistas pedagógicas que tuvieron un impacto político significativo, como la apertura de una escuela en una comunidad Quilombola, el empoderamiento de docentes y de la comunidad campesina, así como la mejora en los índices de aprendizaje. También se evalúa la colaboración interinstitucional entre UFT, UFG, UFU, UFGD, UFSCAR y UFRRJ. En ese sentido, además de la ordenanza que instituye el Programa Escola da Terra, que tiene una dimensión administrativa por estados de la federación, el artículo presenta posibilidades de socialización del conocimiento y colaboración mutua en dimensiones interestatales.

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Biografía del autor/a

Alessandro Pimenta, Universidade Federal do Tocantins - Brasil

Pós-Doutor em Filosofia pela UFRJ. Doutor em Filosofia pela UGF. Professor no curso de Educação do Campo na UFT. Professor Permanente no Mestrado Profissional em Filosofia, UFPR – Núcleo UFT. Coordenador do Programa Escola da Terra no Tocantins. Universidade Federal do Tocantins, Arraias, Tocantins, Brasil.

Suze Silva Sales, Universidade Federal do Tocantins - Brasil

Doutora em Educação pela UFSCAR, com período Sanduíche na Universidade de Lisboa. Coordenadora da Especialização em Educação do Campo - Escola da Terra. Universidade Federal do Tocantins, Arraias, Tocantins, Brasil.

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Publicado

2022-12-02

Cómo citar

PIMENTA, A.; SALES, S. S. Impactos políticos del Programa Escola da Terra en la formación y las escuelas ruarales. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 345–362, 2022. DOI: 10.14393/REPOD-v12n1a2023-67551. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/67551. Acesso em: 27 nov. 2024.

Número

Sección

DOSSIÊ - POLÍTICA PÚBLICA EM CONTEXTO PANDÊMICO EM ESCOLAS RURAIS: O PROGRAMA ESCOLA DA TERRA COMO AFIRMAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO