Educación Especial Inclusiva: historia legislativa y contexto escolar, diálogos necesarios
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v12n1a2023-66017Palabras clave:
Educación Especial, Escuela, Políticas PúblicasResumen
La educación especial inclusiva propone un cambio en los valores de la educación tradicional y una reestructuración de los procesos de inclusión, de ahí la importancia de las políticas públicas en el contexto educativo inclusivo y el análisis crítico de la legislación en torno a este tema. El estudio tiene como objetivo analizar documentos sobre políticas educativas inclusivas para comprender cómo se produce la inclusión en el contexto escolar. Esta es una investigación cualitativa, de tipo documental y bibliográfica. Para el análisis de datos se utilizó el análisis temático. Concluyendo, se puede apreciar que las políticas públicas aseguran múltiples beneficios y proponen recursos para viabilizar la efectividad de la inclusión escolar. No obstante, la realidad que se encuentra en las escuelas muchas veces no tiene tales beneficios.
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