Método de Mejora de Resultados y evaluación externa: estrategias neoliberales en la definición de la calidad educativa
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v12n1a2023-64415Palabras clave:
Evaluación Externa, Método de Mejora de Resultados, Calidad de educaciónResumen
Este artículo es el resultado de una investigación que intentó analizar el concepto de calidad presente en el Método de Mejora de Resultados (MMR), un método de gestión de resultados implementado por el Departamento de Educación de São Paulo, a partir de 2017. La investigación con enfoque cualitativo utilizó la investigación bibliográfica y documental e identificó que el MMR integra una amplia gama de políticas educativas que se han implementado en la red en consonancia con lo que propugnan diferentes organizaciones multilaterales y la ideología neoliberal. Concluimos que la concepción de calidad es reduccionista en el MMR, ya que está vinculada a los resultados medibles y cuantificables de las pruebas estandarizadas, obviando factores y dimensiones intra y extraescolares que interfieren en la calidad de la educación.
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