PNE 2014-2024 e a redução das desigualdades regionais: entre a proposição e a realidade
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n1a2021-54933Palabras clave:
Plano Nacional de Educação, Educação Superior, Acesso ao Ensino Superior, Desigualdade Regional, Direito à Educação SuperiorResumen
O artigo tem como objetivo analisar a meta 12 do PNE (2014-2024), particularmente os indicadores da taxa líquida e bruta de matrícula da educação superior e problematizar as assimetrias inter e intrarregional de seu acesso. A pesquisa é do tipo exploratório e documental, considerando os dados levantados no âmbito do Projeto Integrado de Pesquisa “Expansão e qualidade da educação superior no contexto do Plano Nacional de Educação (2014-2024): Tensões, limites e perspectivas”, financiado pelo CNPq. O estudo evidencia a necessidade de um grande esforço nacional para alcançar a meta 12 e que esse esforço precisa ser ainda maior nas regiões Norte e Nordeste.
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