Formação de professores: abordagem histórica e políticas curriculares
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v8n1a2019-48797Palabras clave:
Formação de professores, Diretrizes Curriculares de Formação de Professores, Prática de EnsinoResumen
O texto aborda a formação de professores, as políticas curriculares e reflexos nas licenciaturas. A partir das Diretrizes Curriculares de Formação de Professores vigentes, reflete sobre projetos pedagógicos de curso para formação profissional do professor, as possibilidades de estruturas curriculares mais híbridas de formação em articulação com espaços profissionais. Objetiva identificar contribuições das Diretrizes para formação profissional do professor. Nesse sentido, identifica dispositivos que favorecem a essa formação. Dentre eles destacamos: dimensão pedagógica, práticas de ensino, estágio; iniciação à docência; articulação com as escolas e professores regentes na formação, dentre outros.
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