El desarrollo del capital financiero en la educación brasileña y sus impactos en el trabajo docente
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v15n1a2026-79541Palabras clave:
Educación Superior, Acceso a la Educación Superior, Institución privada de Educación Superior, Financiamiento de la educaciónResumen
La Educación Superior privada ha experimentado profundos cambios desde la década de 2000, debido a la formación y expansión de grandes grupos empresariales. En este contexto, la modalidad de Educación a Distancia (EaD) se utiliza como medio para ofrecer cursos de licenciatura más baratos y accesibles a la clase trabajadora. Esta investigación analiza cómo el avance del capital financiero en la Educación Superior ha cambiado las formas tradicionales de organización institucional y socialización del conocimiento, y tiene como objetivo explicar los impactos del avance del capital financiero. El método empleado es el materialismo histórico-dialéctico. Como instrumento de recopilación de datos, ha sido utilizado un estudio documental, bibliográfico y estadístico junto con los Microdados do Censo da Educação Superior (Brasil, 2023). Los resultados indican que el crecimiento de pretensiones oligopólicas de los grupos empresariales ha intensificado la explotación del trabajo docente y ha precarizado las condiciones de acceso al conocimiento científico.
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