10 Years of the Special Selection Process at UFPA: Achievements and challenges in the inclusion of the indigenous movement in higher education in Pará
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v14n1a2025-76524Keywords:
Indigenous peoples, Higher education, UFPA, Affirmative Actions, Public PoliciesAbstract
The debate on the access of indigenous peoples to Higher Education Institutions is still recent, considering the existing time of universities and the entry of indigenous students into undergraduate courses. Marked by conflicts and questioning of university structures, the entry of indigenous individuals into these educational institutions meets the demands of indigenous movements themselves. At the Universidade Federal do Pará, undergraduate admission began with the Special Selection Process in 2010, which celebrated its 10th anniversary in 2020. This article seeks to understand the advances that have occurred in this first decade, as well as to summarize the challenges faced by this institution. To do so, we researched official data, conducted a literature review, and interviewed three leaders of the Association of Indigenous Student Peoples at UFPA. In this way, we understand the significant progress of the institution in ensuring the completion of these students, while many spaces have been occupied with a view to the inclusion of these populations. It was evident that the main challenges relate to addressing institutional racism and student retention in a new environment.
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