The economic relationship between the Ministry of Education and the World Bank in the implementation of the high school reform in Brazil (Law n. 13.415/2017)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14393/REPOD-v13n2a2024-71243

Keywords:

Educational politics, International Organisms, Educational Reforms, Privatization, High school

Abstract

The text aims to analyze the interference contained in the relationship between the Ministry of Education (MEC) and the World Bank, through the International Bank for Reconstruction and Development (Ibrd), concerning external financing by lending with a view to implementing the actions of the high school reform, materialized in Law n. 13.415/2017. It results from research carried out at the doctoral level, relying on documentary analysis to present accommodation signals of the interests of the Bank sustained by the principles of the New Public Management (NGP) and its neoliberal nuances on education. The results that are presented allow to affirm that the political-institutional movements of the international body are associated with its instrumental ability to take root in multiple forms in the structure of educational policy, bodies belonging to the higher order of the Brazilian public administration, such as the MEC.

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Author Biographies

Flávio Bezerra de Sousa, Universidade de Brasília - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), é Professor Adjunto do Departamento de Políticas Públicas e Gestão da Educação, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília FE/UnB. Brasília, Distrito Federal, Brasil.

Elisa do Nascimento Oliveira, Instituto Federal de Brasília - Brasil

Mestra em Educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG), integra o quadro de servidores do Instituto Federal de Educação de Brasília, com lotação no Ministério da Educação (MEC). Brasília, Distrito Federal, Brasil.

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Published

2024-04-29

How to Cite

SOUSA, F. B. de; OLIVEIRA, E. do N. The economic relationship between the Ministry of Education and the World Bank in the implementation of the high school reform in Brazil (Law n. 13.415/2017). Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 1–23, 2024. DOI: 10.14393/REPOD-v13n2a2024-71243. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/71243. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

v.13, n.2 (mai./ago. 2024)

Section

DEMANDA CONTÍNUA

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