Neoliberal agenda, youth and work: a discourse analysis of New High School textbooks
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n2a2022-64288Keywords:
Discourse, Youth. Work, High School, NeoliberalismAbstract
The article analyzes the New High School didactic textbook collections approved by the National Book and Didactic Material Program (PNLD), 2021 edition, taking into consideration the reformist impacts of neoliberal curricula matrix on work and education for young people in Brazil. Our goal in this paper is to investigate how discourses about work in three didactic collections called Projeto de Vida are articulated with neoliberal rationality. This is a descriptive-interpretative research, of documentary and qualitative nature. It was possible to observe that the connection between work and neoliberalism occurs through discursive regularities concerning the instabilities of the world of work/job and the need to engender flexible, proactive, and autonomous juvenile behaviors.
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