Curricular proposal of Santa Catarina (CPSC): a proliferating environment for the Socio-Cultural Cultural Theory (SCCT)
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n1a2021-54706Keywords:
Vygotsky, Educational environment, Theoretical concepts, Curricular Proposal of Santa Catarina, Socio-Historical Cultural TheoryAbstract
The present study has a research question: How is the essence of the Socio-Historical and Cultural Theory (TSHC) manifested in the Curricular Proposal of Santa Catarina (PCSC)? The objective is to propose a theoretical discussion of terms, school, learning, knowledge production and reproduction, curriculum and evaluation. The methodology used was Conceptual Analysis. The terms of the educational environment were selected because: they are conceptualized in the PCSC and enable pedagogical practices involving TSHC and because they account for different dimensions of the educational process. The results showed consistency between PCSC and TSHC. Indeed, perspectives of continuity are presented, as the manifestation of the elements discussed in this text in teaching and lesson plans.
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