Work and Education: correlations with the Culture Industry in educational policies
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v15n1a2026-77164Keywords:
Work-education, Mass culture, Critical theory, Educational PoliciesAbstract
This text aims to understand the relationship between work and education, as well as their restructuring processes, in order to demonstrate the mutual relationship between the two and their correlations with the Cultural Industry in educational policies. It corresponds to the results of exploratory, bibliographic research, whose intention is to provide theoretical support for the analysis of educational policies, with regard to the relationship between work and education, from the perspective of the Culture Industry. The results showed that the productive organization discussed in the text, from the 16th to the 21st century, triggered processes in educational structuring. In traditional teaching, knowledge was centered on the teacher, whereas in technical teaching, this centrality is lost due to the implementation of technologies that now manage the teaching process. The Culture Industry is reflected in both work and education, contributing to the formation of consumers rather than critical and reflective citizens.
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